育博远总结文言文学习的方法

一、朗诵　　　　并育博远老师经验 自学文言文一定要多读书，构成语感。读要做三点：　　　　1、读准字音。

一般地说，读音不应以现代普通话为标准，对于一些文白字（一个字有两个以上读法），要根据明确语境处置。　　　　2、读准句读（ｄòｕ）。

句读，是指文词中断的地方。平时要多累积一些中断的规律，没认识过的句式可参考现代汉语的中断。

　　　　3、读准语气。依据作者的生平和文学创作背景朗读课文，感官文章的情感基调，正确处理背诵的语气键。

瓦解了朗诵的环节，独立国家地自学文言文的词语和句式，往往是事倍功半，解决不了应该解决问题的问题。　　　　二、翻译成　　　　提升文言文的翻译成水平，无法恳求于一次的希望，要细水长流，持之以恒，以多苦练居多，靠平时的日积月累，才能有效益。　　　　“信、约、雅”是翻译成文言文的早就立功的规章。

　　　　“信”，就是译文要效忠原文，无法歪曲本意，给定地添油加醋；“约”，就是通顺、简洁，合乎现代汉语的习惯拒绝；“雅”，就是翻译成文言文的语句，要生动、典雅，含有情感。其中，信是 主要、 基本的。明确地谈，　　　　三、翻译成时要留意以下几点：　　　　1、力求字字实施，以译为居多。

译为就是按照原文词性、词序和句式，逐词逐句翻译成，以意译辅。　　　　2、凡属人名、地名、朝代、年号、官制、书名等专有名词，可以照录，不必翻译成。

　　　　3、文言文中有些类似句式，如长条、前置等现象句式，一定要按照现代汉语的语法习惯翻译成　　　　4、文言文中省略的现象也很广泛，为使翻译成的语句确切简洁，翻译成时，要把省略的句子成分调补出来，无法缺陷。　　　　并育博远老师指出学生要能诵读一定数量的文言文名篇，起码语文教材中登录的篇目，能熟练地诵读。诵读能加剧学生对文言文的整体感官和解读程度，也是一种语言能力的训练。

中学生应该推崇古代诗文的诵读能力，在自学中大力训练，贯彻提升诵读能力的水平。　　　　诵读时，可以使用抄录诵读法。

就是把所要诵读的课文，抄录几遍。在抄录的过程中，强化记忆，超过诵读的目的。益处是既诵读了课文，又掌控了较为难辨认的字形，腹默写同时已完成。

也可以使用听读诵读法，即听得他人重复朗诵，强化记忆超过诵读的一种方法。还可以使用分层解读诵读法，即针对课文一层一层的解读，逐级逐级地诵读， 后连一起，已完成全篇的诵读任务。　　　　课文不会背后，要及时地稳固，增强诵读的效果。

诵读的方法很多，合适你的就是好方法。　　　　四、解读　　　　自学文言文实词，不用去记一些术语，应当注重掌控实词的含义。

引发学生产生异义的主要是古今异义、一词多义的现象，必须下一番真功夫，去识记。咎望文生义。通假字也不应留意，应该忘记教材中经常出现的通假字，否则就无法精确地解读文章的内容。

文言虚词中，对个别有可能造成句子误会、中文翻译的虚词，应该有所概括，认清用法，具体意义。　　　　文言文常用句式， 最重要的是辨别句式、倒装句式、省略句式，应该了解这些现象，准确的解读。理解了文言文语法的一些基本知识，就不阻碍理解课文内容了。理解课文的内容，首先，要告诉文中体现的中心思想是什么，作者搭配了什么材料，又怎样决定材料的顺序和层次的；　　　　第二，要告诉课文挑选材料，和决定顺序，有什么益处。

可以同其他的文章展开对比，谈谈它的特点。　　　　第三，要告诉作者使用了什么措施，还包括思辨、叙事等一些类似的方法，使文章生动，有文采；作者这样做有什么益处。　　　　第四，要告诉在自学中应该糅合哪些内容和技巧，来非常丰富自己的学识，提升自己的能力。

解读文言文千万不要只侧重形式，逗留在文章表面和字义上，只有探索本质性的东西，才能懂文言文，提升自学的能力，非常丰富自己的科学知识。　　　　育博远眺孩子在文言文自学中获得一个好成绩。

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